Gracias a la tecnología, la industrialización y el fomento del comercio, se han creado en el mundo 900 millones de puestos de trabajo en zonas urbanas desde 1980. Dentro de esta impresionante estadística se encuentran 50 millones de puestos de trabajo que requieren conocimientos tecnológicos.

Sin embargo, según un estudio realizado por el Instituto Global McKinsey, parecería ser que este círculo virtuoso estaría llegando a su límite, indicando  la existencia de desbalances en el modelo seguido.

Las proyecciones indican que para el 2020, el mundo experimentará una escasez  de 40 millones de trabajadores con educación superior y en las economías emergentes faltarán 45 millones de trabajadores con secundaria completa y entrenamiento vocacional. En los países desarrollados, unos 95 millones de trabajadores no tendrían las capacidades requeridas para encontrar empleo, mientras las empresas enfrentarían serias dificultades para llenar vacantes, generándose una inflación salarial y tensiones sociales.

Estos desordenes entre los puestos de trabajo que requerirá el mercado y la oferta, merecen una reflexión por parte de los empresarios y líderes políticos, ya que  una acción temprana, ayudaría a aliviar las presiones que se vienen gestando sobre la caza de talentos.

El estudio del Instituto McKinsey analizó la evolución del mercado laboral en 70 países que representan el 87% de la población y el 96% del PBI mundial y encontró situaciones muy preocupantes. En China, donde la edad media de su población sube, el sector servicios crece y la manufactura evoluciona con mayor uso de tecnologías de punta, se prevé que para el año 2020 se necesitarán 23 millones más de trabajadores con educación superior, cifra que no se podrá conseguir a pesar de las inversiones masivas en educación que el gobierno chino viene implementando para colocar 50 millones de profesionales hacia el 2020. El déficit advertido tendrá serias consecuencias en la evolución del producto bruto de este país. Para cubrir el déficit sería necesario que el  85% de los graduados de secundaria en zonas urbanas de China terminen la universidad, comparado con 50% que es la cifra actual. Existe sin embargo surplus de trabajadores con educación superior en India, Bangladesh, Kenia, Marruecos y Nigeria, pero la tendencia indica que este surplus se está reduciendo aceleradamente.

En las economías desarrolladas, los empleadores en el 2020 requerirán 18 millones de trabajadores especializados con grados universitarios que no podrán conseguir, mientras estas mismas economías mostrarán un surplus de trabajadores con competencias medias o bajas. Para ese mismo año (2020), habrá 35 millones de trabajadores sin educación universitaria que no conseguirán trabajo.

Para poder cerrar esta brecha se requeriría que la cantidad de jóvenes en estos mercados que estudian en universidades se duplique.

Los mercados laborales son dinámicos y los sueldos se afectarán en línea con los desbalances advertidos. Está claro que el factor clave es la educación. Habrá que optimizar la producción universitaria y facilitar el ingreso al mercado laboral con políticas adecuadas.

Se viene acuñando el concepto denominado STEM (Science, Technology, Engineering y Math), por sus siglas en inglés para las áreas: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, para destacar las especialidades donde hay que concentrarse para asegurar el abastecimiento de profesionales quienes serán el seguro de salud de la economía mundial.